Aujourd’hui notre rédaction a eu le plaisir de pouvoir inviter Anne-Sophie Guirlet-Klotz dans notre Home-Office – en ligne – bien entendu.

Elle est éditrice chez > Ernst Klett Sprachen. Elle s’occupe du programme de lectures françaises. Justement, si on doit rester à la maison aujourd’hui, on pourrait en profiter pour lire. Elle a partagé avec nous ses conseils pour les élèves et pour les enseignants pour les aider choisir un livre?

Cependant, Lire un livre tout/e seul/e dans une langue étrangère, c’est difficile, non? Une occasion pour Mme Gurielt-Klotz d’énumérer en dehors des annotations un bon nombre de tuyaux pour lire un livre (lecture extensive vs lecture intensive; îlots de compréhension; travail lexical: famille de mots, etc.).

Nous avons insisté un peu : Mais les élèves doivent s’assurer qu’ils ont compris ce qu’ils ont lu?

Nouveau. Le blog d’Ernst Klett Sprachen : > Lesen fürs Leben

Mme Guirlet-Klotz nous a expliqué les activités autour de la lecture et le carnet de lecture. On a parlé des différentes étapes de la lecture allant de de la compréhension globale à la compréhension détaillée jusqu’à la production orale / écrite.

Voir aussi: > Travailler, étudier, apprendre à la maison – 17. April 2020 von H. Wittmann

On retrouve ces informations sur une page d’Ernst Klett Sprachen:
Unterricht in Zeiten von Corona
Unterstützung und Anregungen für Schulen, Institutionen, Lehrende und Lernende.

Ici vous pouvez télécharger une fiche avec tous les conseils pour un Carnet de lecture.

Heute hat unsere Redaktion in unserem Homeoffice Anne-Sophie Guirlet-Klotz natürlich nur online – empfangen:

Sie ist als Redakteurin bei > Ernst Klett Sprachen für die Französisch-Lektüren verantwortlich. Gerade jetzt wo viele noch zu Hause bleiben müssen, kann man die Zeit nutz, um viel zu lesen. Sie uns – lso auch an die adresse der Lehrerinnen und Lehrer – serh nütziche Ratschläge für die Auwahl von Lektüren erklärt.

Aber ein ganzes Buch auf Französisch zu lesen, das ist doch eine Herausforderung? Auf diese Frage hatte sie aus viele Kniffe erklärt, wie Lehrer/innen für die Schüler/innen aber auch diese selbst ihre Lektüre bewältigen können. das macht sie so geschickt (lecture extensive vs lecture intensive; îlots de compréhension; travail lexical: famille de mots, etc.), dass auch Lesemuffel wach werden.

Wir haben aber auch hier nachgefragt. Wie verläuft – didaktisch – die Ergenissicherung – wie bewahren sich die Schüler/innen ihre Lesefrüchte?

NEU. Der Blog von Ernst Klett Sprachen : > Lesen fürs Leben

Mme Guirlet-Klotz hat uns erklärt, wie mit einem Carnet de lecture gearbeitet werden kann: Globalverständnis, Detailverständns…

Dazu: > Travailler, étudier, apprendre à la maison – 17. April 2020 von H. Wittmann

On retrouve ces informations sur une page d’Ernst Klett Sprachen:
Unterricht in Zeiten von Corona
Unterstützung und Anregungen für Schulen, Institutionen, Lehrende und Lernende.

Ici vous pouvez télécharger une fiche avec tous les conseils pour un Carnet de lecture.

Le confinement à la maison, l’apprentissage en ligne demandent aux élèves (et au parents) une nouvelle organisation de la vie à la maison. Le rythme habituel, lever, transport public, les cours, les récréations, les rencontres avec les camarades, les regards plus ou moins sévères des profs, les loisirs, les devoirs à présenter en classe, les interros tout cela manque aux élèves qui regardent leur petit écran à la maison.

Les tentations sont toujours là: la télé, la musique, (heureusement) les appels téléphoniques, des jeux vidéo ou sur ordi, bref, il est difficile d’organiser soi-même l’apprentissage qui normalement devrait avoir lieu en classe. Dès lors se pose la question urgente, comment un élève pourrait-il structurer sa journée pour en tirer tout le profit en faveur de ce qu’on appelle le programme?

Home-Office. Notre rédaction a interrogé Gregor Hasler, Professeur de Psychiatrie de Psychotherapie à l’Université de Fribourg > Corona: Wie organisieren wir unser Homeoffice? III sur le blog de Klett-Cotta.

Tout d’abord, les élèves ont sont doute reçu des consignes, des devoirs, des tâches, … mais comment organiser tout cela ? Il est vrai, que les élèves, d’un jour à l’autre doivent savoir s’organiser eux-mêmes. Ce qui est si difficile présente aussi une chance qu’on doit saisir. L’obligation et la nécessité conditionnées par la crise nous apporte de nouvelles opportunités. Par exemple je conseillerai à mes élèves de tenir un Carnet de bord. A gauche, ils notent leur “programme personnel” pour la journée et à droite, ils résument les résultats, matière par matière. C’est une manière de planifier et de contrôler soi-même les résultats. Peu importe, à mon avis, si le programme n’est pas exécuté ou rempli, le lendemain sera là pour se rattraper. La page droite rassemble les résultats des devoirs, amis aussi de petits résumés de ce que l’élève a vu à la téle etc. L’initiative > La #nationapprenante présente de ressources si riches, que les éléves devraient en profiter.

L’élève pourrait s’inspirer en lisant des articles sur notre blog > Online #Französisch-lernen I ff.: Die Übersicht ou étudier les questions actuelles de la coopération franco-allemande: > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

L’article > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben semble être destiné aux profs, mais il propose d’utiles conseils aux élèves. Comme titre de cet article, notre rédaction aurait pu écrire “Comment apprendre d’une maniere de plus en plus autonome?”

Le Homeschooling n’est pas seulement le travail. Être confiné demande aussi une organisation intelligente des heures du travail et des loisirs. Qu’on échappe aux heures trop longues devant l’ordi et la télé, qu’on tient compte des repas réguliers, un sommeil suffisant, le mieux pas trop tard, éviter de dormir jusqu’à midi. Cette structure de la journée est importante pour trouver aussi une bonne et utile structure pour le travail personnel.

Die Kontaktsperre zu Hause zu erleben, das Online-Lernen verlangt von den Schülern (und auch von den Eltern) ganz neue Organisationsformen zu Hause. Der normale Rhythmus, Aufstehen, Bus, Bahn oer Fahrrad, Schulunterricht, Pausen, Treffen mit den Klassenkameraden, die mehr oder weniger strengen Blicke der Lehrer/innen, die Freizeitbeschäftigungen, das Vorzeigen der Hausaufgaben, die Tests, alles das ist auf einmal weg und fehlt den Schüler/innen, die zu Hause auf ihren Bildschirm gucken.

Die Versuchungen sind aber immer noch da: das Fernsehen, der PC, die Musik und glücklicherrweise auch die Telefonanrufe der Freunde, PC-Spiele etc. Es ist schwer, alleine das Lernen zu organisieren, das normalerweise in der Klasse, im Schulunterricht stattfindet. Wie können Schüler/innen ihren Tag so organisieren, damit sie dranbleiben, ihren Stoff, ihr Pensum lernen?

Home-Office. Unsere Redaktion aht Gregor Hasler, Professor für Psychiatrie und Psychotherapie an der Universität von Fribourg befragt > Corona: Wie organisieren wir unser Homeoffice? III auf dem Blog von Klett-Cotta.

Sicher, die Schüler/innen haben bestimmt Aufgaben, bekommen…. , wie kann man aber deren Bearbeitung organisieren? Das ist nicht einfach, sie müssen von einem Tag auf den anderen lernen, wie sie sich am geschicktesten selber manchmal sogar alleine organisieren, ihre Zeit einteilen. Aber das was jetzt so schwierig erscheint, ist doch auch eine gute Gelegenheit, die die Krise uns beschert. Ich würde meine Schülern raten, eine Art strong>Tagebuch, ein un Carnet de bord zu führen. Auf einer Doppelseite notieren sie links ihr “Programm” für den Tag, ihren Stundenplan. Dabei spielt es doch keine Rolle, ob das Programm vollständig ausgeführt wurde, es gibt immer noch den nächsten Tag. Rechts, notieren sie Ergebnisse in Stichworten oder kleinen Resümees, was sie im Fernsehen gesehen oder im Radio gehört haben, Fach für Fach. So lernen sie, selber zu planen und sich zu kontrollieren. Die Initiative > #nationapprenante hat so interessante Inhalte, die müssten die Schüler entdecken und davon profitieren.

Schüler/innen könnten Artikel auf unserem Blog lesen > Online #Französisch-lernen I ff.: Die Übersicht oder aktuelle Themen der deutsch-französischen Beziehungen untersuchen : > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

Der Artikel > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben scheint für Lehrer geschrieben zu sein, aber er enthält Tipps und Ratschläge, wie Schüler/innen ihr eigenes Lernen organisieren können. Die Überschrift hätte enigentlich lauten müssen: Wie lernt man immer selbständiger?”

Homeschooling ist nicht nur Arbeit. Zu Hause muss man sich eine kluge Art und Weise ausdenken, wie man Arbeit und Freizeit organisiert. Zu langen TV und PC–Konsum sollte man verhindern, regelmäßige Mahlzeiten sind das A und O, zusammen mit genügend Schlaf, nicht zu spät abends zur Ruhe gehen und morgens nicht bis 12 ausschlafen. Nur mit einer guten Tagesstruktur kann man auch seine persönliche Lernzeit gut organsieren.

Ces derniers temps, on nous a souvent demandé comment nous concevions notre blog : “Depuis septembre 2006, ce blog traite de thèmes pour l’enseignement du français et informe sur de nombreux aspects des relations franco-allemandes,” peut-on lire depuis la création de ce blog sur la page > Konzeption unseres Blogs où nous mentionnons les points forts de notre travail. Il y a une grande part journalistique sur notre blog, qui doit contribuer plus qu’indirectement à souligner l’importance extraordinaire de la langue française pour nous et nos élèves. L’Allemagne n’a pas d’autre pays ou voisin avec lequel elle entretient des liens aussi intenses à tous les niveaux et coopère dans tous les domaines imaginables : en 2011 – et c’est encore vrai aujourd’hui > Le français mérite plus d’attention – 15 septembre 2011. De nombreux articles, qui ne contiennent aucune activité pédagogique, ouvrent les élèves au monde franco-allemand et leur montrent ce qu’ils pourraient faire un jour avec la langue française. Et le concept pédagogique de notre blog vise en premier lieu à développer l’autonomie en tant que compétence clé de l’apprentissage. Une fois que les élèves ont commencé à travailler avec la > diversité de nos tâches que nous leur proposons, ils seront en mesure de comprendre le contenu de nombreux autres articles, y compris journalistiques, et d’utiliser leur contenu pour leurs propres textes ou exposés, etc. > 150 vidéos sur notre blog offrent une mine d’informations. Cela inclut près de 100 articles avec >des photos à regarder, pour donner envie d’> Voyager en France.

Résumé : A imprimer et à distribuer :

Französisch heute, die Zeitschrift der > Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e.V. a publié dans son numéro 1/2019, p. 42 et s., un article sur notre blog, qui peut être téléchargé ici au format *.pdf :

> “Expliquer, expliquer, toujours patiemment expliquer”: Der Frankreich Blog- ” Seiten *.pdf

> De nombreux articles contiennent des tâches pour les élèves > Beiträge mit Aufgaben für Schüler/innen.

La formulation des tâches sur notre blog est décrite dans l’article > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben de la sériee > Online #Französischlernen erläutert.

Notre blog rapporte également ce qui s’est passé dans le cadre d’une > rédaction d’une personne, sur des sujets d’actualité dans le domaine des > Relations franco-allemandes (bisher 581 Artikel). Un article important pour les éléves: > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

> Arbeiten im Französischunterricht: Suchen und Lernen mit Twitter – 4. Oktober 2019 >>>>>

Dans le cadre de l’enseignement du français, il existe à ce jour 350 articles portantsur la > Littérature sur notre blog. Parmi eux, des articles annonçant ou relatant des événements. Mais aussi des articles sur des auteurs lus à l’école, comme entre autres > Albert Camus und > Jean-Paul Sartre ou avec des auteurs commen wie Denis Fender > Nachgefragt: Dennis Fender, Depuis notre dernière rencontre.

Mais il y a aussi des documentaires sur la politique française et plus particulièrement sur l’Europe : > Die Zukunft Europas: Emmanuel Macron und Armin Laschet auf der Sicherheitskonferenz 2020 in München– 17. Februar 2020. Dans ce contexte, nous rappelons que notre blog propose une documentation sur les discours du président Macron sur l’Europe : Tout un système : > 12 discours sur l’Europe : Macron et l’Europe. Ministerpräsident Armin Laschet hat uns am 4. Juli 2019 zu einem Interview empfangen: > Nachgefragt: Ministerpräsident Armin Laschet antwortet auf unsere Fragen.

Les pages les plus consultées de notre blog :

In letzter Zeit wurden wir öfters nach der Konzeption unseres Blogs gefragt: “Dieser Blog behandelt seit September 2006 Themen für den Französischunterricht und informiert über viele Aspekte der deutsch-französischen Beziehungen,” so steht es seit der Gründung dieses Blogs auf der Seite > Konzeption unseres Blogs, wo wir Schwerpunkte unserer Arbeit nennen. Es gibt einen großen journalistischen Anteil auf unserem Blog, der mehr als nur indirekt dazu beitragen soll, die außerordentliche Bedeutung der französischen Sprache für uns und unsere Schüler/innen zu unterstreichen. Mit keinem anderen Land oder Nachbar ist Deutschland auf allen Ebenen derart intensiv verbunden und kooperiert in allen nur denkbaren Bereichen: 2011 – und das gilt heute noch > Das Fach Französisch verdient mehr Aufmerksamkeit – 15. September 2011. Viele der Artikel, die keine pädagogische Aktivität enthalten, eröffnen Schüler/innen die deutsch-französische Welt und zeigen, ihnen, was sie mit der französischen Sprache wohl einst machen könnten. Und das pädagogische Konzept unseres Blogs zielt in erster Linie auf die Entwicklung der Selbstständigkeit als Kernkompetenz beim Lernen. Haben Schüler einmal mit der > Vielfalt unserer Aufgaben gearbeitet, sind sie in der Lage die Inhalte vieler anderer auch journalistischer Artikel zu verstehen und deren Inhalte für eigene Texte oder Referate etc. zu nutzen. > 120 Videos auf unserem Blog bieten eine Fundgrube. Dazu gehören auch fast 100 Artikel mit >Fotos zum Angucken, um Lust zu bekommen, nach > Frankreich zu reisen.

Kurzfassung: Zum Ausdrucken und Verteilen:

Französisch heute, die Zeitschrift der > Vereinigung der Französischlehrerinnen und -lehrer e.V. hat in ihrer Ausgabe 1/2019, S. 42 f., einen Artikel über unseren Blog veröffentlicht, der hier als *.pdf-Datei heruntergeladen kann:

> “Expliquer, expliquer, toujours patiemment expliquer”: Der Frankreich Blog- ” Seiten *.pdf

> Viele Artikel enthalten Aufgaben für Schüler > Beiträge mit Aufgaben für Schüler/innen.

Die Formulierung der Aufgaben auf unserem Blog wird in dem Artikel > Online #Französischlernen VI mit Aufgaben aus der Reihe > Online #Französischlernen erläutert.

Unser Blog berichtet auch soweit, das im Rahmen einer > Ein-Mann-Redaktion möglich ist, über aktuelle Themen aus dem Bereich der > Deutsch-französischen Beziehungen (bisher 581 Artikel). Ein wichtiger Artikel für Schüler/innen: > Twittern für die deutsch-französische Kooperation.

> Arbeiten im Französischunterricht: Suchen und Lernen mit Twitter – 4. Oktober 2019 >>>>>

Im Rahmen des Französischunterrichts gibt es bis jetzt 350 Artikel zur > Literatur auf unserem Blog. Darunter sind auch Artikel mit Veranstaltungsankündigungen oder -berichten. Aber auch Beiträge über Autoren die in der Schule gelesen werden, wie u. a. > Albert Camus und > Jean-Paul Sartre oder mit Autoren wie Denis Fender > Nachgefragt: Dennis Fender, Depuis notre dernière rencontre.

Aber es gibt auch Dokumentionen über die französische Politik und ganz besonders, wenn sie Europa betrifft: > Die Zukunft Europas: Emmanuel Macron und Armin Laschet auf der Sicherheitskonferenz 2020 in München– 17. Februar 2020. In diesem Zusammenhang erwähnen wir, dass unser Blog eien Dokumentation der Reden von Staatspräsident Macron zu Europa bietet: Tout un système : > 12 Reden über Europa: Macron und Europa. Ministerpräsident Armin Laschet hat uns am 4. Juli 2019 zu einem Interview empfangen: > Nachgefragt: Ministerpräsident Armin Laschet antwortet auf unsere Fragen.

Die am meisten aufgerufenen Seiten unseres Blog: