Jeudi, 18 octobre 2007. Je suis allé chercher Gilles Floret à la gare. Il venait directement de Paris, en TGV. 3 h 36 minutes! Le train est exactement à l’heure. A 9 h 30, nous avons un rendez-vous au Lycée St. Agnes. Madame Teufel nous acceuille et à 10 heures le cours commence. Les élèves de la classe 9 b sont un peu surprises. Devant eux, sur leurs tables, le manuel Découvertes sontouverts: Ils lisent actuellement la leçon 5 B avec le texte sur un chanteur français: Gilles Floret. Et voilà, il entre dans la classe en chair et en os. Il existe vraiment.

Un véritable chanteur français. Il accorde sa guitarre, présente ses chansons et parle avec les éléves. Elles ont préparé des questions et vant de chanter encore une discussion vive s’engage: Quand avez-commencé à chanter ? > La première bise ? Vous faites des tournées ? Vous habitez où ? Vous aimez la campagne ? Trop vite, le cours est terminé, Gilles est déjá sur route à nouveau.

Deux Chansons, ca. 6 minutes:

La discussion avec les élèves: 9 minutes

Donnerstag , 18. Oktober 2007. Am Hauptbahnhof habe ich Gilles Floret abgeholt. Er kam direkt aus Paris. Mit dem TGV in 3 Stunden 36 Minuten. Der Zug war pünktlich. Um 9 Uhr 30 kam wir im Gymnasium St. Agnes an, wo uns Frau Teufel empfangen hat. Die Stunde begann um 10 Uhr.

Die Schülerinnen der Klasse 9b waren schon ein bisschen erstaunt, als ein französischer Sänger leibhaftig im Türrahmen ihres Klassenzimmers erschien. Vor ihnen auf den Tischen lag der aufgeschlagene Band von Découvertes mit der Lektion 5 B über Gilles Floret. Er stimmt seine Gitarre und beginnt zu singen. Dann unterhält er sich mit den Schülern, die sich vorstellen. Sie haben Fragen vorbereitet, und dann beginnt eine lebhafte Diskussion. Wann haben sie angefangen zu singen? Waren Sie schon mal auf Tournee? Singen sie manchmal mit anderen Künstlern zusammen? Wo wohnen Sie? Wann haben Sie > zum ersten Mal geküßt? Wohnen Sie lieber auf dem Land ? Schnell ist die Stunde rum, und Gilles Floret ist wieder unterwegs.

Zwei Lieder, etwa 6 Minuten:

Die Diskussion mit den Schülern, etwa 9 Minuten:

Aujourd’hui, au Treffpunkt de Klett à Stuttgart, Barbara Krüger des > Éditions PONS a expliqué à une cinquantaine d’élèves du Lycée Ferdinand Porsche, comment PONS produit un dictionnaire. Un travail qui n’est pas facile, mais passionnant ! Barbara Krüger a aussi montré la richesse d’un dictionnaire aux élèves et comment PONS assure la qualité de ses dictionnaires. En passant, nous avons aussi mentionné les différences entre le français et l’anglais.

Oubliez tout ce que vous savez des romans policiers, ai-je dit dans mon introduction. Dès que vous ouvrez un dictionnaire pour chercher la traduction d’un mot ou d’une expression, vous tombez sur des articles qui vous expliquent comment on peut utiliser un mot, vous y en trouvez les emplois divers de ce mot. Vous connaissez déjà le mot? Vraiment ? Eh bien, le dictionnaire PONS vous en montre tant d’autres !

C’est passionnant, car un coup d’oeil vous fait découvrir un monde nouveau. Certainement, vous avez appris vos mots, mais vous constatez que vous pouvez encore dire beaucoup plus en consultant le dictionnaire. PONS c’est en quelque sorte un pont vers la vie, n’est-ce pas? En en lisant les articles avant ou après le mot que vous avez cherché, vous découvrirez tout de suite toute une famille des mots intéressante. C’est cela qui crée la passion, lire un dictionnaire est aussi passionnant que de lire un roman policier, même un peu plus.

> www.pons.de
> www.klett-franzoesisch.de

Heute hat Barbara Krüger von > PONS im Treffpunkt Klett in Stuttgart rund 50 Schülern des Ferdinand Porsche gezeigt, wie PONS Lexika herstellt. Keine einfache Aufgabe, aber die man leidenschaftlich betreiben kann. Der Vortrag von Barbara Krüger hat auch den Reichtum der Wörterbücher gezeigt und sie hat den Schülern erklärt, wie PONS die Qualität seiner Wörterbücher sicherstellt. En passant, haben wir auch erwähnt > die Unterschiede zwischen der französischen Sprache und der englischen Sprache erwähnt.

Vergesst mal alles, was Ihr über Kriminalromane wisst, habe ich den Schülern in der Einleitung zu diesem Vortrag geraten. Sowie Ihr ein Wörterbuch aufschlagt, um ein Wort oder einen Ausdruck zu suchen, dann findet Ihr Einträge, die Euch erklären, wie man ein Wort benutzen kann, Ihr findet auch verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für dieses Wort. Ihr glaubt, das Wort schon zu kennen? Wirklich? Das PONS-Wörterbuch zeigt Euch viele andere Bedeutungen.

Das ist total spannend, weil ein Blick ins Wörterbuch Euch sofort eine neue Welt zeigt. Natürlich habt Ihr Eure Vokabeln gelernt, aber im Wörterbuch findet Ihr noch mehr Anwendungen für dieses Wort, und mit dem was Ihr gelernt habt, könnt Ihr auf einmal viel mehr sagen. PONS ist ja auch eine Brücke zum Leben, ist doch so? Und wenn Ihr dann noch die Artikel vor oder nach dem gerade konsultierten Eintrag lest, werdet Ihr eine ganze Wortfamilie mit interessanten Wörtern und Ableitungen entdecken. Und das verschafft soviel Spannung für die Sprache. Ein Wörterbuch lesen ist so spannend wie ein Krimi, vielleicht noch ein bißchen mehr.

> www.pons.de
> www.klett-franzoesisch.de

Aujourd’hui, devant une cinquantaine d’élèves du lycée Ferdinand Porsche de Stuttgart, Gilles Floret a présenté comment les rédacteurs chez Klett écrivent les manuels de français. Ce n’est pas facile d’écrire un manuel de français. Les auteurs doivent tenir compte de la progression du vocabulaire, de la grammaire, et ils doivent écrire une histoire intéressante qui entre bien dans le récit cadre du manuel.

D’abord, il y a des réunions avec les auteurs, on lit les règlements, on arrête les points communs entre les différents règlements des 16 Laender afin de trouver les points communs et d’éviter autant que possible des éditions régionales. Ensuite, les auteurs, les graphistes et les illustrateurs et le photographe se mettent au travail, et dès qu’une version est prête, on la copie au moins 16 fois et la rédaction les envoit à tous les ministères et espère de recevoir les autorisations. Parfois, un ministère demande des corrections. Ensuite, il y a les enregistrements des textes. Et après presque deux ans de travaux, les élèves reçoivent le nouveau livre. Et Gilles Floret peut raconter beaucoup d’anecdotes amusantes autour de la rédaction de ces livres. Il en montre un manuel, il dit que c’est assez stable, et c’est nécessaire parce que les élèves ne sont pas tendres avec leurs manuels. Mais maintenant, ils savent tout ce qu’il faut mettre en oeuvre pour produire un manuel et ils les respecteront peut-être davantage.

> www.klett-franzoesisch.de

Heute hat Gilles Floret vor etwa 50 Schülern des Ferdinand Porsche Gymnasiums in Stuttgart, die anläßlich der Französischen Woche in den Treffpunkt von Klett gekommen waren, vorgestellt, wie die Redakteure von Klett ein Französisch-Buch erarbeiten. Und das ist gar nicht so einfach. Die Autoren müssen auf die Progression des Vokabulars und der Grammatik achten, und sie müssen dabei auch interessante Geschichten schreiben, die genau in die Rahmenhandlung des Buches passen.

Zuerst treffen sich die Autoren mit der Redaktion. Man liest zusammen die Lehrpläne und versucht, den gemeinsamen Nenner der 16 Bundesländer herauszufinden, um später die Zahl möglicher Regionalausgaben auf ein Minimum zu reduzieren. Dann machen sich die Autoren, die Graphiker, die Illustratoren und der Photograph an die Arbeit. Wenn die Einreichfassung fertig ist, wird sie mindesten 16 x kopiert und an die Ministerien der Länder geschickt und die Redaktion hofft auf baldige Genehmigung. Dann geht es an die Tonaufnahmen der Texte. Und nach manchmal mehr als zwei Jahren Arbeit erhalten die Schüler endlich ihre neuen Bücher. Gilles Floret kann viele amüsante Anekdoten rund um die Herstellung dieser Bücher erzählen. Er zeigt eins dieser Bücher, meint es sei ziemlich stabil, muß es auch sein, wenn man weiß, dass die Schüler manchmal gar nicht so liebevoll damit umgehen. Aber jetzt wissen sie, wieviel Arbeit in so einem Buch steckt und haben vielleicht ein bisschen mehr Respekt davor.

> www.klett-franzoesisch.de

Hans-Eckart Wenzel – Ãœbersetzung Gilles Floret

Chanson d’automne

Mon amour, les feuilles déjà jaunissent,
Se flétrit leur dentelle.
Sous le châtaignier, nos coeurs s’unissent,
Et frémissent au soir ma belle.
Au fil des ans au lourd fardeau,
Nos souliers sont lacés.
Cette nuit j’ai le coeur bien gros,
Toi,tu ris d’un coeur léger.

Mon amour, déjà le manteau noir
Me protège de décembre.
Quand déjà sur nous tombe le soir,
Que le froid saisit nos membres.
Et dans tes yeux couve tout bas,
Sereinement l’été.
Je verse des larmes car je n’sais pas,
Toi, tu ris d’un coeur léger.

Mon amour, déjà tout est flétri,
L’été s’est fait la malle
Les oiseaux déjà sont partis,
Et nous,on met nos châles
je ne suis plus qu’un étranger
Je ne sais où aller.
Ce soir ma maison s’est fanée,
Toi, tu ris d’un coeur léger.

Mon amour, mourons un peu ensemble,
Vois-tu les feuilles qui planent?
Malgré nous le temps va l’amble,
Notre vie déjà se fane.
Que dans nos allers et venues
Nous usions nos souliers,
Car tant de cieux n’ai jamais vus,
Toi,tu ris d’un coeur léger.

Gilles Floret/Hans-Eckardt Wenzel

Gilles Floret
> La Nausée dans la poésie est-allemande entre 1980 et 1989.
Deux figures exemplaires: Hans-Eckardt Wenzel & Steffen Mensching

Photo: (c) Amélie Losier

Hans-Eckart Wenzel – Ãœbersetzung Gilles Floret

Couleurs d’automne gehört zu einer neuen CD-Sammlung mit Chansons, die sich für den zweisprachigen Unterricht anbieten (französisch/deutsch).

Diese kostenlose Mini-CD (W510286 – 09/2007) enthält 2 ausgewählte Lieder von Hans Eckardt Wenzel: Herbstlied und Altes Lied + jeweils die französischen Adaptionen von Gilles Floret, die zum Thema „Herbst“ perfekt passen. Die Melancholie der Texte und die Gelassenheit der Melodien harmonieren mit dem süßlichen Duft und den rötlichen Farben des Herbstes. Hören Sie rein! Lassen Sie sich verführen, träumen Sie, auf deutsch, oder auf französisch.

Hans Eckardt Wenzel

Wenn es Ihnen danach ist, können Sie anhand der Instrumental-Fassungen beider Lieder selbst singen, summen, träumen.

Playback

Und wenn Sie auf die Frankreich-Flagge klicken, finden Sie den französischen Text und die französische Fassung dieses Liedes.

Gilles Floret
> La Nausée dans la poésie est-allemande entre 1980 et 1989.
Deux figures exemplaires: Hans-Eckardt Wenzel & Steffen Mensching

Foto: (c) Amélie Losier

La semaine dernière, j’ai dû négliger pour quelques jours ce blog. J’étais à Francfort pour écrire sur le blog de Klett-Cotta. J’y ai aussi assisté à une discussion intéressante sur le manuel d’histoire franco-allemand. Demain, je vais écrire un billet sur cette discussion. J’espère que l’enregistrement a une qualité suffisante pour que je puisse en offrir des extraits ici. Et les photos!

Ensuite, je prépare – à part les billets autour de la didactique du français – un bon nombre d’autres sujets pour ce blog. Entre autres: Ecouter des nouvelles, les blogs en France.

Côté politique: Eric Le Boucher vient de publier un article sur les réformes en Allemagne:
> L’Allemagne vire à gauche

Côté culturelle: Daniel Vernet a écrit sur > L’Allemagne, puissance culturelle
à l’occasion de la réouverture de l’Institut Goethe à Paris

Letzte Woche habe ich diesen Blog ein wenig vernachlässigt. Ich war in Frankfurt bei der Buchmesse und habe dort für den Blog von Klett-Cotta geschrieben und Gespräche geführt. Es gab dort auch eine interessante Diskussion über das deutsch-französische Geschichtsbuch. Hoffentlich sind meine Tonaufnahmen gut genug, damit ich hier einige Ausschnitte zitieren kann. Das kommt morgen früh dran. Und die Fotos.

Außerdem werden hier noch Beiträge – ausser denjenigen zur Didaktik – über das Nachrichtenhören und Blogs in Frankreich erscheinen.

Politik: Eric Le Boucher hat in LE MONDE gerade einen Artikel über die Reformen in Deutschland geschrieben: > L’Allemagne vire à gauche

Kultur: Daniel Vernet schreibt anlässlich der Neueröffnung des Goethe-Instituts in Patris
> L’Allemagne, puissance culturelle

Über weitere Themenvorschläge würde ich mich freuen.