Suchergebnisse
Die deutsch-französischen Beziehungen im Juni 2010
Juni 9th, 2010Wie steht es im Juni 2010 um die deutsch-französischen Beziehungen? Mit der Frage würde ich heute morgen meinen LK überrascht haben. Ein bisschen warten, die Schüler müssen sich ja erst an die unvermittelt gestellte und doch so naheliegende Frage gewöhnen. Dann sagt die eine oder der andere dies und das. Möglicherweise wird das sogar ganz […]
Medienkunde: Datenschutz bei Facebook
Les professeurs et les élèves
April 7th, 2010
Avant hier, j’ai écrit sur la lettre de notre Ministre Ilse Aigner qu’elle a adressée à Marc Zuckerberg, le fondateur de Facebook en le demandant de ne pas donner des données des usager à des tiers:> Will Facebook private Daten weitergeben?. Aujourd’hui je reviens à l’emploi de Facebook au lycée ou au collège et je […]
le.monde.fr fête ses 100.000 abonnés
Februar 11th, 2010
Une des questions épineuses d’un examen à la fin des études de Romanistik peut être: “A Paris, quand devez-vous vous lever pour acheter LE MONDE?” – “6 heures”, “7 heures”, “8 heures”, “10 heures”, les réponses varient selon les habitudes estudiantines. La plupart ne donnent pas la bonne réponse: “13 h”. Et s’ils savent la […]
Der Deutsch-Französische Tag 2010
Januar 22nd, 2010Am 22. Januar wird wieder der Deutsch-französische Tag gefeiert. Am 22. Januar 1963 haben der französische Staatspräsident Charles de Gaulle und Bundeskanzler Konrad Adenauer in Paris den Vertrag über die deutsch-französische Zusammenarbeit unterzeichnet. Dieser Tag ist, seitdem Jacques Chirac und Gerhard Schröder dies vereinbart haben, für die Schulen in beiden Ländern ein gute Gelegenheit, die […]
1000 billets ou
Écrire pour les relations franco-allemandes
Oktober 8th, 2009
Depuis septembre 2006, ce blog vit au rythme des relations franco-allemandes. 1000 billets souvent bilingues veulent expliquer aux élèves pourquoi il vaut la peine d’ > apprendre la langue française. Si le blog a réussi de convaincre quelques élèves que d’abandonner le français est une mauvaise idée, on pourrait affirmer que le > but de […]
