L’utilisation d’un iPad et d’un portable présente-t-elle des avantages pour l’enseignement des langues ?

„Ce matin, un circulaire du principal a annoncé l’interdiction du portable pendant les cours et dans tout le lycée. Or, le principal serait prêt à autoriser l’emploi du mobile dans certain cours dont le français si vous justifiez l’emploi de vos mobiles en faveur du français en donnant des exemples…“ C’est à peu près ce que pourrait être une annonce bientôt dans des lycées. Si les élèves ont fait leurs devoirs Qu’est-ce qu’on peut faire avec le portable en cours de langue ?, il était facile de donner de bonnes réponses à cette question.

Depuis longtemps nous écrivons des articles sur > l’apprentissage en ligne. Oui, parfois, notre rédaction était indécis quant aux résultats. Nun hat die Pandemie die Didaktik sicherlich dazu veranlasst, ihre Überlegungen z.B. in Bezug auf den Einsatz von IPads zu vertiefen. Bereits 2014 haben wir einen Artikel über die neue Didaktik nach einem Wort von Victor Hugo „à peuple nouveau, art nouveau“ geschrieben: > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014.

Nous connaissons les avertissements concernant les dangers du portable, mais depuis que nous enseignons dans le lycée Herman-Lietz-Schule Schloss Bieberstein, où chaque élève dispose d’un Ipad, nous gagnons de plus en plus la conviction que l’organisation, on pourrait dire toute l’organisation numérique dans notre lycée est bien réussie. Il est vrai, on ne voit plus de cahiers et le seul papier qui apparaît est celui des feuilles pour les interrogations écrite: > Une année au château de Bieberstein. Dans le cadre de L’école en voyage, les élèves de classe 10G et de E-International voyagent dans le monde entier (par exemple en Thaïlande, au Cambodge, au Vietnam, en Égypte, en Turquie ou en Grèce et dans d’autres pays), accompagnés par des enseignants ou en ligne via iPad.

Pour la discussion:

„Heute Morgen wurde in einem Rundschreiben des Schulleiters ein Handyverbot während des Unterrichts und in der gesamten Schule angekündigt. Der Schulleiter ist jedoch bereit, die Nutzung von Handys in bestimmten Fächern wie Französisch zu erlauben, wenn Sie die Nutzung Ihrer Handys in Französisch mit Beispielen begründen…“ So oder ähnlich könnte ein Ankündigung demnächst in Schulen lauten. Und wenn die Schüler/innen ihre Hausaufgaben erledigt haben : > Was kann man mit einem iPad oder einem Portable im Fremdprachenunterricht machen?, dann war diese Frage leicht zu beantworten.

Seit langem schreiben wir Artikel zum > Online lernen. Ja, manchmal war unsere Redaktion unschlüssig, was die Ergebnisse angeht. Nun hat die Pandemie die Didaktik sicherlich dazu veranlasst, ihre Überlegungen z.B. in Bezug auf den Einsatz von IPads zu vertiefen. Bereits 2014 haben wir einen Artikel über die neue Didaktik nach einem Wort von Victor Hugo „à peuple nouveau, art nouveau“ geschrieben: > Schule und Internet: Une didactique nouvelle à un monde nouveau – 10. Dezember 2014.

Wir kennen die Warnungen vor den Gefahren des Mobiltelefons, aber seit unsere Redaktion  in der  Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein unterrichtet, wo jeder Schüler ein Ipad zur Verfügung hat, gewinnen wir immer mehr die Überzeugung, dass die Organisation, man könnte sagen, die gesamte digitale Organisation in unserem Gymnasium sehr gelungen ist. Es stimmt, dass man keine Hefte mehr sieht und das einzige Papier, das auftaucht, sind die Blätter für schriftliche Klassenarbeiten oder Tests: > Ein Jahr auf Schloss Bieberstein. Im Rahmen von Die Schule auf Reisen sind die Schüler der Klasse 10G und E-International weltweit (z. B. Thailand, Kambodscha, Vietnam, Ägypten, Türkei oder Griechenland und andere Länder) unterwegs, begleitet von Lehrer/innen oder online via iPad.

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