Mes collègues de PONS ont apporté une magnifique surprise à la foire du livre à Francfort. Il sont publié un nouveau site www.pons.eu avec un grand dictionnaire Web 2.0 qui contient 3,5 millions de mots. Vous pouvez vous même compléter facilement le dictionnaire. Angelika Throll de PONS m’a montré le nouveau dictionnaire :

> Presseerklärung zu www.pons.de

Meine Kollegen von PONS haben zur Frankfurter Buchmesse eine tolle Überraschung mitgebracht. Sie haben die Website > www.pons.eu mit einem echten Web 2.0 Wörterbuch freigeschaltet, das 3,5 Millionen Wörter enthält. Sollte ein Wort fehlen, können Sie die Einträge ganz einfach ergänzen. Angelika Throll von PONS hat mir das neue Wörterbuch erklärt:

> Presseerklärung zu www.pons.de

Sur son site, Reinhard Donath qui enseigne (anglais et histoire) au Lycée Ulricianum à Aurich/Ostfriesland a ecrit un billet sur les blogs aux cours des langues : > Blogs im Fremdsprachenunterricht. Il cite plusieurs blogs pour l’anglais. Son choix permet déjà de reconnaître une grande diversité. Pour les blogs, il n’y a pas de règles fixe, l’imagination de leurs auteurs y compte pour beaucoup. Or, il n’est toujours pas facile de trouver de bonnes informations sur l’utilisation des blogs dans les cours de langues étrangères. Les centaines de visiteurs de notre blog par jour qui regardent souvent plus que 1000 pages semblent prouver un certain intérêt pour ce genre d’infos. Or, je pense que les éléves de nos lycées n’ont pas encore vraiment découvert toute la richesse que la technique des blogs peut leur offrir. > Standardaufgaben cherchent à établir un pont entre le travail de manule et la vie de tous les jours. Un nouveau livre de PONS > Texte schreiben. Französisch Le blog est un magnifique moyen de communication. On y peut y documenter une série des cours, – pourquoi c’est toujours le professeur qui est obligé de la concevoir ? – un projet d’échange, une rencontre franco-allemande. Peut-être, les élèves n’osent pas publier, car ils n’ont pas l’habitude d’écrire ? A ce propos, les propose aux élèves – indépendamment de leurs manuels – des conseils pour le rédaction des textes, des conseils pour leurs exposés, des vocabulaire thématiques regroupés, un glossaire et une bonne vingtaine de pages avec d’autres règles de la recherche jusqu’à la pratique de la présentation. Le chapitre de l’argumentation est particulièrement utile pour la rédaction des billets. Il est vrai, des billets ne sont jamais très longs. Un article d’un journal, un évènement politique, la lecture d’un texte en cours de langue, le choix dune lecture, un exposé, une technique spécifique pour l’apprentissage du vocabulaire, voilà tant de sujets pour un billet sur votre blog. Beaucoup de nos lycées ont de rapports avec des lycées partenaires en France ou ils organisent des projets autour du français qui peuvent leur servir de décrire leurs succès en faveur de l’enseignement du français. Ou ils conçoivent un blog bilingue avec leurs partenaires.

Citons deux exemples: > Volker Wacker du Lycée Hans-Furler-Gymnasium à Oberkirch écrit un blog > Bilingualer Zug und Abibac et le blog Fremdsprachen und neue Medien de Jürgen Wagner, professeur (français et anglais) au Lycée Am Rotenbühl à Saarebruck. Tous les deux maintiennent des sites importants autour de nouveaux médias avec beaucoup de recommandations pour les cours des langues .

> Blogs und Blogger Landesbildungsserver Baden-Württemberg
Des informations supplémentaires: > Les blogs et les blogueurs

Reinhard Donath hat auf seiner Website einen Beitrag über > Blogs im Fremdsprachenunterricht geschrieben. Er zitiert mehrere Blogs für Englisch und Geschichte. Seine Auswahl lässt schon eine große Gestaltungsvielfalt erkennen. Hinsichtlich der Blogs gibt es keine festen Regeln. Die Phantasie der Autoren ist gefragt. Nun ist es aber nicht immer einfach, gute Anregungen über die Nutzung von Blogs im Fremdsprachenunterricht zu finden. Die mehreren hundert Besucher die täglich auf unserem Blog über 1000 Seiten ansehen, haben offenkundig eine Interesse für die hier angebotene Art der Informationen. Nun glaube ich aber, dass Schüler noch lange nicht die besonderen Vorteile entdeckt haben, die Blogs ihnen bieten können. Ein Blog ist ein wunderbares Kommunikationsmittel. Man kann damit eine Unterrichtsreihe dokumentieren – wieso muss der Lehrer sie immer selbst entwerfen? – über einen Schüler – oder Schulaustausch oder ein deutsch-französisches Treffen berichten. Vielleicht trauen sich Schüler nicht einfach so Texte zu schreiben und sie zu veröffentlichen? In dieser Hinsicht sollen auch die Standardaufgaben eine Brücke von der Lehrbucharbeit ins reale Leben schlagen. Ein neues Buch von PONS > Texte schreiben. Französisch legt den Schülern, ganz unabhängig von ihrer Arbeit mit dem Lehrbuch, viele wichtige Hilfestellungen vor: Es geht hier um das Verfassen von Texten, Tipps (kommt das wirklich von Tippen ??) für Referate, thematische Wortschätze, ein Glossar und rund zwanzig Seiten mit Hinweisen von der Recherche bis .zum Vortrag. Das Kapitel über die Argumentation ist besonders wichtig für das Schreiben von Blogbeiträgen. Auf einem Blog sind die Beiträge nie sehr lang. Ein Zeitungsartikel, ein politisches Ereignis, die Lektüre eines Textes im Unterricht, die Auswahl einer Lektüre , ein Referat, eine besondere Technik zum Vokabellernen, das sind alles Themen für einen Blog. Viele unserer Schulen haben Beziehungen zu ihren Partnerschulen in Frankreich oder sie organisieren Projekte im Französischunterricht, die genug Stoff bieten, um den Erfolg ihres Französischunterrichts zu dokumentieren. Und mit ihrer Partnerschule könnten sie einen zweisprachigen Blog verfassen, bei dem alle Partner viel voneinander lernen.

Zwei Beispiele: > Volker Wacker vom Hans-Furler-Gymnasium in Oberkirch Oberkirch betreut einen Blog > Bilingualer Zug und Abibac und der Blog Fremdsprachen und neue Medien von Jürgen Wagner, Lehrer (Französisch und Englisch) Am Rotenbühl-Gymnasium in Saarbrücken. Beide haben mit ihren Blogs wichtige Seiten zu den neuen Medien im Unterricht mit vielen Beispielen für ihre Nutzung im Fremdsprachenunterricht erstellt.

> Blogs und Blogger Landesbildungsserver Baden-Württemberg

Zusätzliche Informationen: > Les blogs et les blogueurs

Parfois, je prends mon petit mobile avec le caméra intégré et je prends une photo dès que le plat est servi. Et je m’aperçois, il y a deux photos qui ressemble aux devinettes de > Karambolage, c’est vrai, il y a deux photos avec les Å“ufs au plat à Paris et à Cologne.

L’OFAJ a publié un Glossaire français-allemand > Küche-Cuisine *.pdf ou vous pouvez aussi le commander: DFJW Berlin, Molkenmarkt 1, 10179 Berlin, Tel 0303 – 288 757 0 ou par Mél > orsel@dfj.org. Le cahier contient le glossaire et sous le titre Regards croisés des textes de Jean Klein, d’Alexander Eberhardt et de Martina Wörner sur les habitudes alimentaires en France et en Allemagne. L’OFAJ offre encore un grand nombre d’autres glossaires. – Les autres photos ont été prises en France: Les quiches aux oignons ! Et cette magnifique vitrine d’un magasin de fromages à > Sully-la-Loire et je ne sais plus où j’ai vu le pâté vosgien, à Paris certainement.

Manchmal nehme ich mein kleines Telefon aus der Tasche und mache ein Foto, wenn der Teller serviert wird. Und diese Fotos erinnern an die Rätsel in > Karambolage. Genau, die Spiegeleier sind aus Köln und Paris. Aber das ist leicht zu unterscheiden.

Das Deutsch-französische Jugendwerk hat ein deutsch-französisches Glossar > Küche-Cuisine *.pdf veröffentlicht, das Sie auch bestellen können: DFJW Berlin, Molkenmarkt 1, 10179 Berlin, Tel 0303 – 288 757 0 oder per E-Mail > orsel@dfj.org. Das Heft enthält unter der Ãœberschrift Interkulturelle Betrachtungen, Regards croisés gefällt mir viel besser, Texte von Jean Klein, Alexander Eberhardt und Martina Wörner über die Koch- und Eßgewohnheiten on Frankreich und Deutschland. Das DFJW biete noch andere> Glossare an. – Die anderen Fotos wurden in Frankreich aufgenommen: Les quiches aux oignons ! Und der wunderbare Käseladen in > Sully-la-Loire, wo das Fotos mit der pâté vosgien herstammt ? Bestimmt aus Paris.

A l’occasion de la semaine française, Barbara Krüger a récemment expliqué à des élèves, > comment PONS rédige ses dictionnaires. Ce coup d’Å“il dans l’atelier de PONS m’avait beaucoup plu et je lui avait proposé que nous faisons un entretien sur ce blog. Hier aprés-midi, elle m’a invité de venir la voir dans son bureau. J’ai donc pris mon petit magnétophone avec le micro et je lui ai demandé depuis quand elle s’occupe des dictionnaires. Ensuite, je voulais savoir quel a été son projet le plus grand et elle m’a expliqué comment les auteurs rédigent les articles pour un dictionnaire.

> www.pons.de

> Großwörterbuch Französisch
> PONS Express Wörterbuch Französisch

Aus Anlaß der Französischen Woche hatte Barbara Krüger kürzlich vielen Schülern erklärt, > wie PONS Wörterbücher herstellt.. Dieser Einblick in die Werkstatt von PONS hatte mir so gut gefallen, so dass ich sie gefragt habe, ob wir nicht mal zusammen ein Gespräch über Wörterbücher für diesen Blog führen könnten. Gestern nachmittag hat sie mich in ihr Büro eingeladen, ich habe mein kleines Tonbandgerät – mit der kleinen 80 GB Festplatte – und das Mikro mitgenommen und sie gefragt, seit wann sie sich mit Lexika beschäftigt. Außerdem habe ich sie nach ihrem größten Projekt gefragt, und sie hat mir die Arbeit der Autoren an Beispielen erläutert.

Falls Sie Steuerelement für die Tondatei nicht sehen sollten, ist auf ihren PC der > Flash Player nicht installiert. Die Installation ist ganz einfach.

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> Großwörterbuch Französisch

> PONS Express Wörterbuch Französisch

Aujourd’hui, au Treffpunkt de Klett à Stuttgart, Barbara Krüger des > Éditions PONS a expliqué à une cinquantaine d’élèves du Lycée Ferdinand Porsche, comment PONS produit un dictionnaire. Un travail qui n’est pas facile, mais passionnant ! Barbara Krüger a aussi montré la richesse d’un dictionnaire aux élèves et comment PONS assure la qualité de ses dictionnaires. En passant, nous avons aussi mentionné les différences entre le français et l’anglais.

Oubliez tout ce que vous savez des romans policiers, ai-je dit dans mon introduction. Dès que vous ouvrez un dictionnaire pour chercher la traduction d’un mot ou d’une expression, vous tombez sur des articles qui vous expliquent comment on peut utiliser un mot, vous y en trouvez les emplois divers de ce mot. Vous connaissez déjà le mot? Vraiment ? Eh bien, le dictionnaire PONS vous en montre tant d’autres !

C’est passionnant, car un coup d’oeil vous fait découvrir un monde nouveau. Certainement, vous avez appris vos mots, mais vous constatez que vous pouvez encore dire beaucoup plus en consultant le dictionnaire. PONS c’est en quelque sorte un pont vers la vie, n’est-ce pas? En en lisant les articles avant ou après le mot que vous avez cherché, vous découvrirez tout de suite toute une famille des mots intéressante. C’est cela qui crée la passion, lire un dictionnaire est aussi passionnant que de lire un roman policier, même un peu plus.

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> www.klett-franzoesisch.de

Heute hat Barbara Krüger von > PONS im Treffpunkt Klett in Stuttgart rund 50 Schülern des Ferdinand Porsche gezeigt, wie PONS Lexika herstellt. Keine einfache Aufgabe, aber die man leidenschaftlich betreiben kann. Der Vortrag von Barbara Krüger hat auch den Reichtum der Wörterbücher gezeigt und sie hat den Schülern erklärt, wie PONS die Qualität seiner Wörterbücher sicherstellt. En passant, haben wir auch erwähnt > die Unterschiede zwischen der französischen Sprache und der englischen Sprache erwähnt.

Vergesst mal alles, was Ihr über Kriminalromane wisst, habe ich den Schülern in der Einleitung zu diesem Vortrag geraten. Sowie Ihr ein Wörterbuch aufschlagt, um ein Wort oder einen Ausdruck zu suchen, dann findet Ihr Einträge, die Euch erklären, wie man ein Wort benutzen kann, Ihr findet auch verschiedene Anwendungsmöglichkeiten für dieses Wort. Ihr glaubt, das Wort schon zu kennen? Wirklich? Das PONS-Wörterbuch zeigt Euch viele andere Bedeutungen.

Das ist total spannend, weil ein Blick ins Wörterbuch Euch sofort eine neue Welt zeigt. Natürlich habt Ihr Eure Vokabeln gelernt, aber im Wörterbuch findet Ihr noch mehr Anwendungen für dieses Wort, und mit dem was Ihr gelernt habt, könnt Ihr auf einmal viel mehr sagen. PONS ist ja auch eine Brücke zum Leben, ist doch so? Und wenn Ihr dann noch die Artikel vor oder nach dem gerade konsultierten Eintrag lest, werdet Ihr eine ganze Wortfamilie mit interessanten Wörtern und Ableitungen entdecken. Und das verschafft soviel Spannung für die Sprache. Ein Wörterbuch lesen ist so spannend wie ein Krimi, vielleicht noch ein bißchen mehr.

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> www.klett-franzoesisch.de