Methodenkompetenzrahmen 2018 in NRW
16. Mai 2018 von H. Wittmann
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Unsere Redaktion zitiert aus Medienberatung NRW (Hg.) > Medienkompetenzrahmen NRW – Broschüre (PDF, 618 KB), Münster/Düsseldorf, 1. Auflage 2018, S. 15:
„Jugendliche am Ende der Sekundarstufe I führen zielgerichtet reflektierte Informationsrecherchen durch. Dabei legen sie ein definiertes Arbeits und Suchinteresse fest und nutzen geeignete Suchstrategien, die sie anpassen und weiterentwickeln. Kinder und Jugendliche in der Sekundarstufe I recherchieren reflektiert in verschiedenen digitalen Umgebungen, z. B. über Suchmaschinen im Internet, auf partizipativen Onlineplattformen (Hervorhebung, H.W.), in Bibliothekskatalogen und in Lexika. Für die jeweilige Suche identifizieren sie relevante Quellen und führen diese zusammen. Dabei filtern und strukturieren die Kinder und Jugendlichen in der Sekundarstufe I die themenrelevanten Informationen und Daten und bereiten diese auf. Sie analysieren, interpretieren und bewerten Daten und Informationen sowie ihre Quellen kritisch und erkennen dahinterliegende Strategien und Absichten, z. B. beim Unterschied zwischen Nachricht und Werbung.“
Dazu als Beispiele:
> Twittern für die deutsch-französische Kooperation
> Twittern. Frankreich und Deutschland in der EU
> Frankreich-Deutschland und der #Brexit (II) Die Twitter-Analyse – 28. Juni 2016
> Beiträge auf unserem mit Aufgaben für Schüler/innen
> Beiträge zum Thema Twitter in der Schule auf unserem Blog
(42) #franzoesischlernen mit https://t.co/ixrjN15OoO
Hier – im neuen Fenster – steht unser kleines Handbuch mit (1- jetzt schon 42) Ideen zum Französischlernen, eine Version LIGHT unseres Blogs: https://t.co/ixrjN15OoO :
— Frankreich-Blog (@FranceBlogInfo) May 22, 2018
