Comme notre rédaction l’a appris de la KMK de l‘Académie pour l’enseignement du français, il y aura une nouvelle initiative pour promouvoir l’enseignement du français l’année prochaine. En raison de la crainte que de moins en moins d’élèves apprennent le français au lycée, il est prévu de rendre plus difficile l’abandon de cette matière et de la suspendre complètement à partir de l’année scolaire 2026/2027.

Seuls les élèves ayant suivi des cours de français pendant au moins quatre ans pourront abandonner cette matière, et ils devront présenter un certificat de l‘Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) attestant d’un séjour de quatre semaines dans une école française. Et ces conditions doivent être complétées par des résumés manuscrits de trois romans français. Ces mesures ont pour but d’éviter que les élèves abandonnent trop facilement la matière sans avoir même pris connaissance d’un seul roman français.

Ces mesures de la KMK et de l’Académie pour l’enseignement du français seront complétées par l’obligation d’un échange scolaire à partir de l’année scolaire 2026/2027 : Chaque école devra alors veiller à ce que chaque élève ait participé au moins une fois à un programme d’échange scolaire de l‘Office franco-allemand pour la Jeunesse (OFAJ) au cours de sa scolarité. Le secrétaire général Tobias Bütow demande à juste titre une augmentation du budget de l’OFAJ :

Wie unsere Redaktion von der KMK der Akademie für den Französischunterricht erfahren hat, wird es im nächsten Schuljahr eine neue Initiative für die Förderung des Französischunterrichts geben. Aufgrund der Sorge, es könnten immer weniger Schüler in der Oberstufe Französisch lernen, soll die Abwahl des Faches Französisch nachhaltig erschwert und zum Schuljahr 2026/2027 gänzlich ausgesetzt werden.

Das Fach aufgeben dürfen dann nur noch Schüler, die mindestens vier Jahre Französischunterricht gehabt haben, und sie müssen sie eine Bescheinigung des Deutsch-Französischen Jugendwerkes (DFJW) vorlegen, mit der sie einen vierwöchigen Aufenthalt in einer französischen Schule nachweisen müssen. Und diese Voraussetzungen müssen durch die handschriftlich verfassten Inhaltsangaben von drei französischen Romanen ergänzt werden. Mit diesen Maßnahmen soll verhindert werden, dass Schüler/innen allzu leichtfertig das Fach aufgeben, ohne vorher auch nur einen französischen Roman zur Kenntnis genommen zu haben.

Diese Maßnahmen der KMK und der Akademie für den Französischunterricht werden durch den verpflichtenden Schulaustausch ab dem Schuljahr 2026/2027 ergänzt werden: Jede Schule muss dann künftig Sorge dafür tragen, dass jede Schülerin und jeder Schüler in seiner Schullaufbahn zumindest einmal an einem Schulaustauschprogramm des Deutsch-Französischen Jugendwerkes (DFJW) teilgenommen hat. Ganz zu Recht fordert der Generalsekretär Tobias Bütow schon jetzt eine Budgeterhöhung für das DFJW:

Du 26 au 28 mars 2025, des scientifiques se sont réunis à Annweiler am Trifels pour échanger sur les défis de l’intelligence artificielle (IA) pour la science, l’économie et la société. Le dialogue franco-allemand sur le thème de l’IA s’est déroulé dans le cadre de la Trifels Spring School, organisée par l’UFA en collaboration avec l’Université technique de Rhénanie-Palatinat de Kaiserslautern-Landau (RPTU) et le Centre allemand de recherche sur l’intelligence artificielle (DFKI).

L’événement s’articulait autour de trois thèmes principaux, chacun étant discuté dans le cadre d’un panel distinct : Le jeudi matin, la table ronde a porté sur les défis actuels de la recherche autour des modèles de langage de l’IA (LLM) et leur utilisation responsable pour l’avenir. L’après-midi, une autre table ronde a été consacrée aux dangers potentiels d’une perception déformée de et par l’IA. La table ronde du vendredi matin a abordé les diverses implications sociales et éthiques de l’IA ainsi que les questions juridiques qui y sont liées.

Foto: © Karin Hiller

«Je suis impressionnée par les acteurs franco-allemands de l’IA, qui sont très compétents, en particulier les jeunes scientifiques de la Trifels Spring School, qui ont apporté une contribution significative au dialogue entre les experts internationaux grâce à leurs questions précises. Une participation aussi engagée témoigne pour moi du succès de notre événement», souligne Eva Martha Eckkrammer, présidente de l’UFA.

Philippe Gréciano, vice-président de l’UFA, ajoute : « Cet événement joue un rôle stratégique pour la coopération franco-allemande dans le domaine de l’intelligence artificielle. L’UFA se positionne comme une référence internationale dans ce domaine d’avenir et apporte ainsi une contribution importante à l’autonomie de l’Europe. »

Outre la Trifels Spring School, l’UFA soutient de nombreux autres projets qui font progresser la recherche sur l’IA. Parmi ces projets, on peut citer la nouvelle chaire franco-allemande sur le thème «Intelligence artificielle et cybersécurité» entre l’université de Passau et l’INSA de Lyon. L’UFA a également participé au symposium franco-germano-japonais sur l’IA à Tokyo. Depuis plusieurs années, elle encourage les universités en Allemagne et en France à organiser des événements scientifiques internationaux sur le thème de l’IA par le biais d’un appel à projets spécifique.

En collaborant avec le DFKI et la RPTU Kaiserslautern-Landau, l’UFA rejoint les institutions qui jouent un rôle de pionnier dans le développement de l’IA en Europe :

Le DFKI mène des recherches sur l’IA au service de l’homme depuis plus de 35 ans et compte parmi les plus importants « centres d’excellence » dans le monde scientifique international. À la RPTU, l’IA est un sujet transversal qui a un impact sur la recherche et l’enseignement bien au-delà de l’informatique. La perspective sociétale d’un développement responsable et inclusif de l’IA joue un rôle décisif, comme le souligne l’initiative « IA, informatique et société » récemment lancée avec l’Institut Max Planck pour les systèmes logiciels. Le dialogue franco-allemand à l’hôtel Jugendstilhotel Trifels faisait suite à une première partie de la Spring School axée sur l’IA et la bioinformatique ainsi qu’à la Trifelser Gespräch. Cette table ronde était organisée par le « Begegnungszentrum Kurhaus Trifels e.V. » et a permis au public intéressé de s’informer sur le thème omniprésent de l’IA en discutant avec des experts issus de la politique, de l’économie et de la science.

Tu trouveras de plus amples informations sur la Trifels Spring School 2025 sur trifels2025.kl.dfki.de.

Vom 26. bis 28. März 2025 kamen Wissenschaftler*innen in Annweiler am Trifels zusammen, um sich über die Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz (KI) für Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft auszutauschen. Der Deutsch-Französische Dialog zum Thema KI fand im Kontext der Trifels Spring School statt, die die DFH mit der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau (RPTU) und dem Deutschen Forschungszentrum für Künstliche Intelligenz (DFKI) organisierte.

Die Veranstaltung setzte drei inhaltliche Schwerpunkte, die jeweils im Rahmen eines eigenen Panels diskutiert wurden: Am Donnerstagmorgen standen aktuelle Herausforderungen der Forschung rund um das Thema KI-Sprachmodelle (LLMs) und deren verantwortungsvolle Nutzung für die Zukunft im Zentrum des Panelgesprächs. Am Nachmittag widmete sich eine weitere Diskussionsrunde den möglichen Gefahren durch verzerrte Wahrnehmung von und durch KI. Das Panel am Freitagmorgen thematisierte vielfältige gesellschaftliche, ethische Implikationen von KI sowie rechtliche Fragen, die damit verbunden sind.

Foto: © Karin Hiller

„Ich bin beeindruckt von den hochkompetenten deutsch-französischen KI-Akteur*innen – insbesondere den jungen Wissenschaftler*innen der Trifels Spring School – die mit ihren präzisen Fragen einen maßgeblichen Beitrag zum Dialog der internationalen Expert*innen geleistet haben. Eine solch engagierte Beteiligung zeugt für mich von dem Erfolg unserer Veranstaltung“, betont die Präsidentin der DFH, Eva Martha Eckkrammer.

Philippe Gréciano, Vizepräsident der DFH, ergänzt: „Die Veranstaltung spielt für die deutsch-französische Zusammenarbeit im Bereich der Künstlichen Intelligenz eine strategische Rolle. Die DFH positioniert sich als internationale Referenz in diesem zukunftsweisenden Feld und leistet damit einen wichtigen Beitrag zur Autonomie Europas.“

Die DFH fördert neben der Trifels Spring School zahlreiche weitere Projekte, die die Erforschung von KI vorantreiben. Dazu zählen beispielsweise die neue deutsch-französische Professur zum Thema „Künstliche Intelligenz und Cybersicherheit“ zwischen der Universität Passau und der INSA Lyon. Auch nahm die DFH am deutsch-französisch-japanischen KI-Symposium in Tokio teil. Seit mehreren Jahren regt sie über eine spezifische Ausschreibung Hochschulen in Deutschland und Frankreich dazu an, internationale wissenschaftliche Veranstaltungen zum Thema der KI durchzuführen.

Durch die Zusammenarbeit mit dem DFKI und der RPTU Kaiserslautern-Landau reiht sich die DFH unter die Institutionen ein, die eine Vorreiterrolle zur der Entwicklung von KI in Europa leisten:

Das DFKI forscht seit über 35 Jahren an KI für den Menschen und zählt in der internationalen Wissenschaftswelt zu den wichtigsten „Centers of Excellence“. An der RPTU ist KI ein Querschnittsthema, das seine Wirkung in Forschung wie Lehre weit über die Informatik hinaus entfaltet. Die gesellschaftliche Perspektive mit Blick auf eine verantwortungsvolle, integrative Entwicklung von KI spielt eine entscheidende Rolle, wie die jüngst gestartete Initiative mit dem Max-Planck-Institut für Software-Systeme „AI, Computing & Society“ unterstreicht. Der Deutsch-Französische Dialog im Jugendstilhotel Trifels schloss an einen ersten Teil der Spring School mit Schwerpunkt KI und Bioinformatik sowie an das Trifelser Gespräch an. Dieser Runde Tisch wurde vom „Begegnungszentrum Kurhaus Trifels e.V.“ ausgerichtet und bot der interessierten Öffentlichkeit die Gelegenheit, sich durch das Gespräch mit Expert*innen aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft über das allgegenwärtige Thema KI zu informieren.

Nähere Informationen zur Trifels Spring School 2025 gibt es unter trifels2025.kl.dfki.de.